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高中生英语写作策略与写作自我效能感的相关性研究.pdf

高中生英语写作策略与写作自我效能感的相关性研究.pdf

    摘要

    摘要

    本研究以《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》为理论

    依据，围绕高中生英语写作能力这一核心培养目标，对写作策略与自我效能

    感进行深入探究。写作作为一项综合性的认知活动，不仅在语言能力培养体

    系中发挥着不可替代的作用，更与学生的文化意识、思维品质及学习能力密

    切相关。鉴于英语写作在高中生学习过程中普遍存在的挑战性，以及写作自

    我效能感作为二语习得领域关键情感因素的重要性，如何有效提升学生的写

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