小学二年级道德与法治第二课时班级值日生教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治第二课时班级值日生教学设计

教材分析

本课统编版二年级上册道德与法治教材第七课《我是班级值日生》第二课时，在第一课时学生初步认识值日意义、了解基本值日内容的基础上，本课时聚焦值日中的合作与责任深化。教材编排以校园生活为背景，通过图片、对话、任务等情境，引导学生体会值日是班集体共同的事情，需要同学们分工配合、共同承担。二年级学生经过一年级的集体生活，对班级有一定归属感，但合作意识与责任担当仍处于初步形成阶段，需要通过具体可感的活动体验加以巩固。本课时既是第一课时的延伸，也是后续班级生活主题学习的铺垫，在单元中起到承上启下的作用。

学情分析

二年级学生在第一课时学习后，已知道值日是为大家服务的事情，能说出几项基本的值日任务。但在实际值日过程中，部分学生存在值日敷衍、推诿责任、只关注个人任务区域等情况。合作意识方面，学生能够两人一组完成简单任务，但对于多人协作、分工衔接、互相帮助的价值体验不够深刻。责任意识方面，学生在老师提醒下能完成值日，但主动担当、主动检查、关心集体卫生状况的意识有待加强。学生对值日中的真实情境有较强代入感，喜欢通过角色体验、游戏等方式参与学习，因此在教学中应创设丰富的情境，让学生在做值日、议值日的过程中深化认识。

教学目标

1.通过观察情境图与回忆值日经历，知道值日是大家共同的事情，懂得分工合作才能把值日做得更好。

2.通过小组讨论、模拟值日