2026年川教版九年级信息科技教学评一体教学设计：再识机器人.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全班学生

再识机器人

10课时（每课时45分钟）

川教版信息科技（2026）

机器人系统与智能控制

系统思维·数据流动·智能决策

机器人硬件结构、传感器与执行器、图形化编程、多传感器融合、简单路径规划、人机交互

机器人系统的构成原理与编程实现

多传感器数据融合与路径规划算法的理解与应用

设计理念与指导思想

本单元以“问题驱动、项目牵引”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》中信息技术学科核心素养的四维要求——信息意识、计算思维、数字学习与创新、社会责任。在教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者与学生探究的引导者。通过真实场景的机器人挑战赛，让学生在动手搭建、调试程序、优化方案的过程中，体验信息技术解决实际问题的全链路。同时，注重跨学科渗透，引入物理（力学、运动学）、数学（坐标变换、概率）以及艺术（外观设计）元素，使学生在完成任务时自然形成知识的迁移与融合。评价方面，采用过程性与终结性相结合的多元化手段，关注学生的思考过程、合作表现以及产出成果的创新度，力求实现“教?学?评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，初中阶段信息技术应引导学生理解信息