高中三年级化学教案：钛及其化合物的性质与转化专题复习.docxVIP

高中三年级化学教案：钛及其化合物的性质与转化专题复习

【考情地位与教材定位】

钛及其化合物是高中化学元素化合物板块与工业化学、材料化学交叉处的枢纽内容。纵观近年全国各省高考试卷，钛的身影频繁出现于工艺流程题、电化学题、物质结构与性质选考题之中：以钛铁矿（FeTiO?）为原料提取金属钛的焙烧—氯化—镁热还原流程，以TiO?为核心的光催化和白色颜料情境，以TiCl?水解制备TiCl?溶液或TiOCl?的水解平衡问题，均是命题人青睐的素材。一轮复习中把钛单独设一课时，目的不在于加大记忆量，而在于借助陌生元素训练学生调用已有知识解决新情境问题的能力。学生此前已经系统学习过钠、镁、铝、铁、铜及其化合物，掌握了氧化还原反应、离子反应、化学平衡、水溶液中的粒子平衡、电化学等核心概念，本课正是检验这些概念能否迁移的绝佳载体。

【学情研判】

本届学生对金属活动性顺序、铝热反应、电解冶炼等知识掌握较为扎实，但存在三个典型的隐形缺陷。其一，面对陌生金属时习惯从教材目录中寻找钛这个字，找不到就判定为考题超纲，实际上钛的全部考点均可由已学原理推演。其二，对熔融盐电解与水溶液电解的边界辨析不清，容易写出在含Ti??水溶液中电解得钛的错误表述。其三，对Ksp、水解程度、酸碱对沉淀形态的影响缺乏结构化的分析框架，遇到TiOSO?水解生成H?TiO?的条件控制便无所适从。本课的教学设计围绕这三处痛点展开。

【教学目