无衣 教学设计.docxVIP

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集体备课教案

课题

《无衣》

班级

授课时数

2课时

教案总数

周次

集体备课

是R否□

主备人

教学目标

1.诵读体悟三章重章叠句的气势，感受诗歌慷慨激昂、雄浑开阔的格调。

2.理解“同袍、同泽、同裳”的层层递进，读懂战友同心、举国卫国的精神。

3.深度理解评价语：为何短短三句民歌，能拥有吞吐六国的磅礴气象？

4.体悟先秦平民朴素、赤诚、生死与共的家国情怀。

教学重点

体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀;深入理解这首诗，培养诗歌的艺术鉴赏能力。

教学难点

把握《诗经》赋比兴的艺术手法及重章叠唱的写作手法:理解并欣赏诗经的结构美、语言美及情感美。

教法学法

反复诵读法、引导点拨法、提问讨论法、分析总结法。

教学过程实施

教学内容

二次备课

一、了解作品，探寻背景

《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了西周初年至春秋中叶约500年间的诗歌305篇，先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。

它广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。

诗经“六义”不同地区的地方音乐。“风”诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、松、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。它保存了大量劳动人民的口头创作，具有