初中七年级综合实践活动《艺术压花与快速干制植物》教学设计.docxVIP

初中七年级综合实践活动《艺术压花与快速干制植物》教学设计

课程背景与设计意图

综合实践活动课程的核心在于“做中学、用中学、创中学”。初中七年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对自然事物保有敏锐的感知力，却缺乏系统的科学探究方法与审美转化能力。校园植物资源丰富却利用率低，季节更替中大量花叶凋零废弃，恰好成为贴近学生生活、低成本且高拓展性的课程素材。本课程立足“艺术压花与快速干制植物”这一主题，旨在打破学科壁垒，融合生物学形态观察、物理学干燥原理、化学色彩保留、美学构图设计及劳动教育实践，引导学生完成从“采集—处理—设计—成品—评价”的完整项目闭环。设计意图不在于单纯掌握一项手工技艺，而在于通过真实情境中的问题解决，培养学生尊重自然、科学探究、审美表达与工匠精神的核心素养，让技术服务于美育，让劳动浸润心智。

学情分析与核心素养定位

七年级新生入校初期，动手操作基础参差不齐，部分学生仅停留于小学手工课“剪贴涂画”的初级阶段，缺乏项目规划与工艺流程控制意识。心理上渴望展示自我、获得同伴认可，却易因挫折产生退缩。认知上知晓植物“生长需水”，却不清“脱水干燥”的微观机理与组织结构变化。审美上受短视频滤镜影响，习惯标准化、速成式视觉刺激，对自然材质的不确定性之美缺乏耐心解码。据此，本课程锚定三维核心素养目标：一、科学精神与探究实践——能运用控制变量法对比自然干燥、微波干燥、干