《指南》科学领域实用解读与应用.pdfVIP

指南》中的“科学探究

让幼儿园科学教育生动、有趣、严谨、有效

中国教育科学研究院刘占兰

主要内容

相尖的内容这类探究活动的主要特点综合性随机性其结构性中等或较低

幼儿园科学教育的变革历程

《指南》中幼儿的“科学探究

幼儿“科学探究”的途径与方式

一、我国幼儿园科学教育的改革进程

2080

（世纪年代末期以来）

[20世纪80年代末]常识一一通过有趣的方式教知识

[2090现的目标亲近自然喜欢探究一一首要前提性目标目标具有初步的探究能力一一重要尖键性目标目标在探究中认识周围事物和现象一一载体产物性目标幼儿探究的特点探究是科学研究的基本方法探究既是儿童科学学习的目的也是儿童科学学习的方法幼儿科学学习的核心是激发

世纪年初、中期]常识/科学一一通过观察和动手操作，发展认知能力。矣

注科学与技术进步对人们生活的影响。

[20世纪90年后期]科学一一主动探