高中地理选择性必修二中国区域差异教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修二中国区域差异教学设计

本课面向高中地理选择性必修课程学习阶段的学生，以“中国的区域差异”为核心内容，依据区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等素养要求展开。教学中从中国地理环境的整体把握入手，引领学生通过温度带、干湿地区、自然带、农业地域、人口城市和经济活动等方面的比较，认识我国地域辽阔、自然条件复杂、人文差异显著的基本国情。学生不是机械填写“南方水田、北方旱地”等结论，而是在地图、数据、资料和生活经验之间建立联系，理解区域差异形成的自然基础与人文过程，学会因地制宜分析区域发展问题。

一、课标理解

课程标准强调，运用地图和相关资料，说明我国自然环境和人文社会环境的地域差异，认识区域差异对人类活动的影响。区域差异不是若干个知识点的简单拼接，而是自然要素、经济要素、社会要素在一定空间范围内共同作用的结果。学生应当能够使用中国地形图、气候资料图、土地利用图、人口分布图和区域产业资料，对两个或多个区域进行比较，说明区域之间在位置、环境、资源、生产、生活和交通等方面的联系与差异。

本节内容承担着承上启下的作用。学生此前已经学习中国的疆域、地形、气候、河流、自然资源以及人口和城市发展，本课将分散知识整合到具体的区域空间中，为后续学习北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区奠定基础。教学重点不在于让学生背记多张景观图，而在于形成“读取区域信息、比较区域特征、解释差异成因、