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幼教心理健康促进活动案例

了清晰的设计逻辑生理安全用情绪小房子作为情绪的物理容器让幼儿感知情绪像玩具一样可以放进小房子里情感安全通过不评判的接纳如生气是正常的就像小房子会遇到风雨让幼儿确信我的情绪被允许社会安全通过班级公约家庭互动让幼儿学会在关系中表达情绪感知我可以

引言

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿情绪安定愉快

是心理健康的重要标志。”对于4-5岁中班幼儿而言，情绪发展正

处于“从冲动到可控”的关键转折点——他们能感知情绪的波动，却

常因“不会命名”而用哭闹、攻击行为表达；他们渴望被理解，却因

“不被看见”而陷入情绪困境。如何为幼儿搭建“安全的情绪表达通

道”，成为幼儿园心理健康教育的核心议题。

妈妈我生气了因为你不让我看动画片而不是摔遥控器颁发情绪小卫士证书给每个幼儿发证书写着XX小朋友你学会用语言表达情绪是我们的情绪小卫士强化积极体验四效果评估从数据到真实成长一评估方法采用三角验证法结合三种工具教师观察记录每日记录情绪表达行为语

本案例以某幼儿园中班组（4-5岁）为实践对象，基于“安全感

金字塔”理论（生理安全-情感安全-社会安全），设计“我的情绪小

房子”系列活动，通过“具象化载体+阶梯