2026年浙教版二年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：解决问题.docxVIP

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浙教版二年级下册第八单元”解决问题”大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级下学期学生（7—8岁）

课题名称

解决问题

课时安排

6课时（每课时35分钟）

教材版本

浙教版义务教育教科书·数学二年级下册

单元主题

运用乘除法与有余数除法解决实际问题

大概念

“数学源于生活，服务于生活”——在真实情境中运用运算意义解决问题

核心内容

乘除法应用题、有余数除法应用题、连乘连除应用题、周期问题、对比分析策略

教学重点

理解题意、分析数量关系、选择合适运算方法、规范解答格式

教学难点

找准”单位量”与”数量”的关系；处理有余数除法中的”取整”问题；多步骤问题的有序思考

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”三会”核心素养——用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界。设计摒弃”题型+解法”的传统训练模式，转而以”真实问题驱动—结构化思维建模—迁移应用反思”为主线，让学生在”为什么这样列式”的追问中，理解运算意义的本质。

设计充分体现”教—学—评”一致性理念，将评价嵌入学习全过程，使教师教的逻辑、学生学的逻辑、评价测的逻辑形成闭环。同时，遵循二年级学生的认知发展规律——以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑过渡；注重学习情境的趣味性、问题解决的层次性、思维参与的深度性，让每一个学