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左右脑平衡教育

摘要:自1981年RogerSperry博士揭示了左右脑功能的不同，从而荣获诺贝尔奖后，在教育界也正式开展了左右脑功能对教学的相关研究。本文就实际学校教育和教庭教育中存在的追求以知识、内容和伦理、分析为主的左脑教育现状，从而重新阐述了左右脑的功能，左右脑发育，认知过程中左脑型、右脑型的特性，以及对右脑教育法探索5大方面。使广大教师和家长对左右脑功能有一个全新认识。运用和开发右脑教育法，使我们学生平衡发展左右脑，更有益的发挥自己各项才能。

关键词:左右脑功能左脑型人右脑型人两脑型人认知过程右脑教育法

长久以来人们对左脑和右脑所担当的角色进行了专门性研究。1861年在法国举行的学会上Broca首次作了关于左脑能力的学术报告。Broca对右脑小局部损伤患者的失语症状分析后揭示了左脑有担当语言的功能。100年后，1981年加利弗利亚理工大学教授RogerSperry博士发表了左脑功能与右脑功能完全不同的论文，并由此获得诺贝尔奖。此后对左右脑研究除神经外科外其他领域也开始了正式研究。

那么，左右脑功能的研究对我们实际的学校教育和家庭教育有什么启示呢？在现实的学校教育和家庭教育中，追求以知识、内容和伦理、分析为主的课程。也就是说，学校和家庭教育还停留在培养左脑能力状况下。课堂上是以读、写、算为主的活动，教科书是由理论和体系所构成，教学形式是依存在语言性