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新教师个人成长三年规划(2024-2026)

2024-2026年是我完成从师范生到合格初中语文教师角色转换、实现专业能力阶梯式提升的核心周期，为落实立德树人根本任务，明确成长方向，细化实施路径，保障成长质量，特制定如下可落地、可检测的成长规划：

一、2024年度（第一年）：角色转换·站稳讲台·夯实基础

（一）师德修养目标与实施路径

2024年核心目标是树立正确的教育观、学生观，严守师德师风底线，落实立德树人根本任务。具体指标：①完成年度继续教育80学时，其中师德专题模块学习不低于10学时，全覆盖学习习近平总书记关于教育的重要论述、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行