初中九年级数学《配方法解一元二次方程》教学设计 (2).docxVIP

初中九年级数学《配方法解一元二次方程》教学设计

一、教学目标

本节课面向九年级学生，是在学生已经掌握直接开平方法解形如x2=p与(x+n)2=p型方程之后的深化内容。教学目标设定为三个层次。

第一，知识与技能目标：理解配方法的本质依据，能用配方法解二次项系数为1的一元二次方程，并能初步处理二次项系数不为1的情形；会在配方过程中准确确定一次项系数一半的平方这一关键量。

第二，过程与方法目标：经历把一般形式转化为完全平方形式的探索过程，体会化归思想——把未知结构的方程转化为已知结构的方程，把不能开方的形式转化为可以开方的形式。通过对比、归纳、纠错等学习活动，发展运算能力与推理意识。

第三，情感态度目标：在补齐亏损、凑成整体的配方过程中感受数学的构造美，养成规范书写、步步有据的解题习惯，增强面对陌生问题先转化、再求解的思维品质。

二、教学重点与难点

教学重点：用配方法解一元二次方程的一般步骤，即移项、配方、开方、求解。

教学难点：理解为什么要在方程两边同时加上一次项系数一半的平方；处理配方后右边为负数时方程无实数根的情形；二次项系数不为1时先化系数为1的预处理策略。

难点突破的思路是：从学生熟透了的两数和的完全平方公式出发，逆向追问左边这一串三项式是从哪里来的，让学生在拆与补的双向转换中看清配方的本质——配方法不是玄学技巧，而是完全平方公式的逆向使用加上等式基本性质的严格保障。