小学二年级道德与法治第12课《见贤要思齐》第2课时教学设计 (1).docxVIP

小学二年级道德与法治第12课《见贤要思齐》第2课时教学设计

教材分析

本课是统编版小学二年级道德与法治下册第12课《见贤要思齐》的第二课时。第一课时引导学生从身边寻找榜样，初步感知贤的具体表现。本课在此基础上，引导学生进一步理解思齐的含义，即见贤后不仅心生敬佩，更要付诸行动，向榜样学习，努力成为更好的自己。教材通过身边的榜样我心中的榜样我也要成为榜样等板块，帮助学生从认识榜样走向学习榜样，最终落脚于自我成长。

二年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们善于模仿，对榜样人物有天然的崇敬之情，但对为什么学怎么学学了之后怎么做缺乏深入思考。因此，本课需要在第一课时的基础上进一步深化，帮助学生从情感触动走向行动自觉，从外在模仿走向内在认同。

教学目标

1.通过观察、讨论、表演等活动，引导学生发现身边榜样人物的优秀品质，理解见贤思齐的具体含义。

2.在情境创设与角色体验中，帮助学生掌握向榜样学习的基本方法，形成积极向上的生活态度。

3.通过制定我的成长小目标，引导学生将学习榜样的愿望转化为具体行动，培养自我反思与自我管理能力。

4.在小组合作与集体交流中，提升学生的表达能力、合作意识和价值判断能力，落实道德与法治学科核心素养。

教学重难点

教学重点：引导学生理解见贤思齐的含义，明确向榜样学习的具体方法。

教学难点：帮助学生将学习榜样的意识转化为切实可行的行动，形成持久的自