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小学六年级劳动《学用洗衣机》教学设计

【教材分析】

《学用洗衣机》是人民版劳动教材六年级下册家用器具使用与维护单元中的第六课。本课承接前面扫地机器人、电饭煲等家用电器的学习经验，把学生的目光引向家庭中使用频率最高、操作程序相对复杂的洗衣设备。教材以认识结构—分类洗涤—规范操作—养护清理为主线，既要求学生会按程序启动洗衣机，更强调根据衣物材质、颜色、脏污程度进行科学分类这一劳动素养的内核。六年级学生已经具备一定的生活自理能力和说明书阅读能力，多数家庭拥有波轮式或滚筒式洗衣机，这为本课开展真实情境教学提供了生活基础。本课承载的不仅是技能训练，更是家庭责任感、节能环保意识和安全用电观念的综合培育，是劳动课程中日常生活劳动任务群的典型课例。

【学情分析】

六年级学生处在从具体运算思维向抽象思维过渡的阶段，对机器设备有天然的探究兴趣。课前对任教班级四十二名学生的问卷显示：百分之八十三的学生家中使用全自动洗衣机，但仅有百分之十九的学生独立完成过一次完整的洗衣流程；多数学生知道把衣服扔进去按启动这一粗略动作，却不清楚洗涤液投放盒的三个格槽分别对应什么功能；几乎没有学生关注过衣物内侧的洗涤标识；对于不同颜色衣物混洗会串色、羊毛织物机洗会缩水这类问题，学生多有听闻却缺乏亲身体验和原理认知。此外，部分家庭由祖辈包办家务，学生存在洗衣是大人的事的依赖心理。这些学情提示本课教学必须破除按一个键就是会洗衣的