小学道德与法治一年级上册第三单元“养成良好习惯”复习课教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级上册第三单元“养成良好习惯”复习课教学设计

一、复习目标定位

本节课聚焦一年级学生入学初期生活习惯养成的关键阶段，围绕《道德与法治》统编版一年级上册第三单元“好习惯伴我成长”主题进行系统梳理与深度巩固。知识与能力方面，引导学生准确辨识个人卫生、课堂学习、公共秩序三大领域的具体行为规范，建立“习惯—行为—影响”的初步逻辑链条，能够对日常表现作出简单判断与选择。过程与方法方面，通过情境再现、角色扮演、对比辨析、合作归纳等多元路径，帮助学生将零散的生活经验转化为结构化的认知图式，提升在真实情境中迁移应用的能力。情感态度与价值观方面，唤起学生对整洁、守时、专注、尊重等品质的价值认同，使其在回顾与反思中感受到好习惯给自己和他人带来的积极体验，形成愿意坚持、乐于改善的内驱力。

二、复习重点与难点

复习重点落在三条主线：一是个人生活层面的“清洁卫生”“按时作息”“整理物品”等可操作行为；二是学习层面的“专心听讲”“举手发言”“爱护书本”等课堂常规；三是公共层面的“轻声慢步”“排队等候”“爱护公物”等社会性规范。复习难点在于如何帮助刚入学两个多月的儿童从“知道”跨越到“愿意做并坚持做”，需要教师在复习过程中不仅激活已有认知，更需搭建情感与意志的支撑点，避免复习课沦为单纯的知识复述。

三、学情简要分析

一年级学生以具体形象思维为主，注意力的稳定时间约在十五至二十分钟，习惯养成正处