《窗边的小豆豆》教学设计.docxVIP

一、作品解析与教学定位

《窗边的小豆豆》作为日本作家黑柳彻子的经典儿童文学作品，以真实的童年经历为蓝本，讲述了小豆豆在巴学园的求学故事。这部作品不仅展现了独特的教育理念，更蕴含着对儿童天性的尊重与呵护。本教学设计旨在引导小学中高年级学生通过深度阅读，感受文学作品的魅力，理解教育的真谛，同时提升阅读理解、情感体验与思辨能力。教学过程应注重学生的主体性，通过多元化的阅读活动，实现文学素养与人文精神的双重培育。

二、教学目标

（一）认知目标

1.梳理小说主要情节脉络，识记关键人物形象（小豆豆、小林宗作校长等）及其主要特征。

2.理解巴学园的办学特色（如电车教室、山的味道与海的味道、散步学习等）及其教育理念。

3.品味作品中生动形象的语言描写，学习通过具体事例展现人物特点的写作方法。

（二）能力目标

1.提升信息提取与概括能力，能准确复述重要故事情节并提炼主题思想。

2.发展文本细读能力，能结合具体语境分析人物言行背后的情感与动机。

3.培养批判性思维，能对巴学园的教育模式进行辩证思考，并联系现实生活展开讨论。

（三）情感目标

1.感受小豆豆的纯真善良与小林校长的教育智慧，激发对美好教育的向往。

2.体会童年生活的美好与珍贵，培养积极乐观的人生态度。

3.树立尊重个性、平等包容的价值观念，学会理解与关爱他人。

三、教学重难点

重点：深入理解巴学园的教育特色及其背后蕴含的