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同心聚力，众行致远——让班级成为彼此照亮的光班级凝聚力主题班会教学设计

教学对象：高一课时：1课时

一、主题解读与设计背景

班级，是高中生在校学习与生活最基本的集体单位，也是学生精神成长的重要场域。一个拥有强大凝聚力的班集体，不仅是管理的依托，更是育人的沃土：它能让学生在集体中获得归属感与安全感，在同伴互动中学会尊重、协作与担当，在共同目标的牵引下激发向上向善的内在动力。可以说，班级凝聚力的高低，直接关系到每一位学生的学业状态、心理健康和品格养成。正因如此，班级凝聚力建设历来是德育工作与班集体建设的核心议题，也是班主任工作中最具育人价值、也最具挑战性的部分之一。

本次班会选择在“已相处一段时间”的节点开展，是基于班级发展的客观规律。一个班集体从组建到成熟，通常要经历“组建期—磨合期—规范期—凝聚期”四个阶段。刚开学时，学生因新奇与距离而彼此客气，班级表面平静；而相处一段时间后，真实个性充分暴露，不同性格、习惯、价值观之间的碰撞开始显现，小圈子、矛盾摩擦、参与度分化、集体认同感起伏等问题会陆续浮出水面。这个阶段既是班级最容易产生“内耗”的时期，也是凝聚力从“表面和气”走向“真正认同”的关键成长期。若引导得当，班级会在一次次共同应对中把冲突转化为理解，把差异转化为互补；若任其发展，则可能形成疏离、对立的班级氛围，为后续学习与生活埋下隐患。

基于这一判断，本次班会不再