第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第3课诗画江南 实践与创意《聚焦民歌—姑苏风光 马灯调》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册.docx

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第二单元丝竹歌乐展现地域风貌-第3课诗画江南实践与创意《聚焦民歌—姑苏风光马灯调》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

一、学情分析

七年级学生在本单元已经学习江南丝竹《三六》和江苏民歌《茉莉花》，能初步说出江南音乐清新秀丽的总体印象，也知道“民歌是劳动人民口头创作、口口相传”的基本概念。但学生对“民歌的多样性”认识还比较模糊，容易把南方民歌都笼统说成“江南小调”；对方言演唱、衬词、调式（如角调式）等民歌要素也缺少具体感知。因此本课选取江苏民歌《姑苏风光》与宁波民歌《马灯调》两首风格迥异的作品对比学习，引导学生发现“同是江南民歌，风格却各具特色”