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语文·诗词启蒙走进诗词的世界读诗?·?懂诗?·?想诗?·?记诗汇报时间：2026

课程导览读诗懂诗想诗记诗壹诗人与故事认识诗人与创作背景贰读懂诗意逐句理解诗词意思叁想象画面展开画面体会意境肆名句积累摘取名句积累运用

诗人与故事每一首诗背后，都有一位有趣的诗人01

诗人故事李白的故事铁杵磨针老婆婆在河边磨铁棒，李白深受触动，从此下决心认真学习。读诗先读人李白一生走过许多地方，写下一千多首诗。笔下有月亮、瀑布、朋友、故乡每首都藏着一段真实情感认识了诗人再读诗，句子就像老朋友在说话。小学诗词鉴赏04/18

诗词课堂孟浩然与春晓小学诗词鉴赏·春晓创作背景05/18诗人身份孟浩然，唐代大诗人，不爱考试与官场，偏爱山野田园的安静生活。创作现场某个春天，他住在乡下，一夜春雨后，清晨被窗外鸟鸣唤醒。写诗秘密诗人常把普通早晨、一场小雨、一阵鸟鸣写进诗里。读诗钥匙背景不是考据题——知道孟浩然喜欢自然与安静，再读“春眠不觉晓”，就能体会晨光里懒洋洋的快乐。

诗词课堂为什么先听故事同一个月亮，两种心情李白写月亮带着思乡的孤单苏轼写月亮带着对亲人的祝福不知道诗人当时的心情，就容易把感情读岔。三步走进背景壹找一找这首诗是谁写的？他是一个怎样的人？贰想一想写诗时他在什么地方、遇到了什么事？叁猜一猜他当时是开心、想念，还是舍不得？不用查很难的资料，跟着诗句里的线索走就行。背景是诗的土壤，先