高中二年级通用技术《结构与稳定性、结构与强度》教学设计.docxVIP

高中二年级通用技术《结构与稳定性、结构与强度》教学设计

一、教学背景与教材分析

本课选自苏教版高中通用技术必修《技术与设计2》第一单元结构与设计中的第二节稳固结构的探析。这一节是整个单元的枢纽：第一节常见结构的认识解决了结构是什么、有哪些类型的问题，本节课则要回答结构为什么能够稳固地存在、怎样才能让结构既稳定又结实，为后续结构的设计和结构的欣赏奠定技术原理的根基。

教材将本节课分为两个核心板块：一是结构与稳定性，探究影响结构稳定性的因素；二是结构与强度，剖析影响结构强度的因素。两个板块看似并列，实则蕴含着不同的技术思维方向——稳定性关注结构的整体姿态，即结构在荷载作用下抵抗倾覆、翻倒的能力；强度关注结构的局部与构件，即构件和连接抵抗破坏的能力。教学中必须帮助学生将这两个概念清晰区分又联系起来，这是学生理解结构设计基本原则的关键一步。

从课标要求看，本节课对应结构及其设计模块中理解结构的稳定性与强度的含义，能通过技术试验分析影响结构稳定性和强度的因素这一内容要求，承载着培养学生技术意识、工程思维、物化能力等学科核心素养的重要任务。教学中不能再停留于让学生记住三个因素的低层次目标，而要引导学生经历提出问题—作出假设—试验探究—归纳结论—迁移应用的完整技术探究过程。

二、学情分析

高二学生在生活中已经积累了大量与结构稳定性、强度相关的感性经验：他们知道三脚架比独脚架稳，知道把书包背低一些