翻转课堂讲座.pptVIP

翻转课堂与微课程教学法

很多人输就输在,对于新兴事物第一看不见,第二看不起,第三看不懂,第四来不及。马云

一要看得见二要看得懂三要赶得早我们的态度

内容提要●微课程教学法的原理与方法●优秀的微课案例●翻转课堂究竟翻转了什么?

第一部分:理解翻转课堂翻转了什么

传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上,这种形式受到了颠覆,知识传授通过信息技术的辅助在课后完成,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的,从而形成了翻转课堂。

自主学习,自定进度整理收获,提出问题课堂外课堂内展示交流,协作探究科学实验,完成作业教师巡视,一对一个性化指导新课导入,知识讲解,布置作业完成作业（含复习和了解性预习)翻转课堂:学习知识在课外，内化知识在课堂传统课堂:学习知识在课堂，内化知识在课外传统课堂与翻转课堂”教学结构比较课堂内课堂外学习知识内化知识学习知识内化知识

第二部分:微课程教学法的原理与方法

一、明确几个概念1.微课：数字环境的微型教学片段，可以是知识点，也可以是微主题，具备微型、简要、适合自学等特点。因其微型，便于网络传输和移动，适合学生视觉学习的规律；因其简要，适合自学。

2.微课程：因微课而生，具