统编版道德与法治八年级下册《8.docxVIP

统编版道德与法治八年级下册《8.1国家主席的产生和地位》学历案

一、课标依据与教材分析

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中政治认同核心素养要求，围绕国家机构与国家权力学习主题展开。统编版八年级下册第三单元人民当家作主聚焦国家政治体制，本课作为单元起始篇，承接第二单元理解权利义务的学习经验，向国家政权组织形式纵深推进。教材文本从宪法文本出发，以国家主席的产生程序切入，延伸至国家主席的法律地位与职权范畴，最后落脚于国家主席在国家政治生活中的重要作用。这一编排逻辑暗含法定程序—制度设计—功能价值三重认知线索，符合八年级学生从具象感知到抽象思辨的认知发展规律。

学情方面，八年级学生已具备初步的宪法常识，对国家主席这一称谓并不陌生，但认知多停留在新闻报道的表层，缺乏对宪法规定的系统性理解。学生对国家权力的运行存在一定神秘感，需要通过情境化、案例化的教学设计帮助其建立制度认知，培育尊重宪法、维护国家权威的政治认同。

二、学习目标与重难点

学习目标聚焦三个维度。知识目标：准确识记国家主席的产生程序、任期规定与职权范畴，理解国家主席作为国家机构组成部分的法律地位。能力目标：能够运用宪法条文分析具体政治现象，培养依据宪法思维解读国家政治生活的实践能力。情感态度价值观目标：认同我国根本政治制度与基本政治制度，增强维护国家统一与民族团结的责任意识。

教学重点在于国家主席的产生程序