初中二年级英语Unit 1 This is me表达与反思课时教学设计.docxVIP

初中二年级英语Unit1Thisisme表达与反思课时教学设计

一、设计理念与育人定位

本课选取外研版八年级上册Unit1Thisisme中的PresentingideasReflection板块，该板块处于整个单元的收束位置，承担着语言能力输出与学习策略内化的双重使命。义务教育英语课程标准将思维品质与文化意识并列纳入核心素养框架，本课的设计以此为依据，把“介绍自我、表达观点、反思成长”作为贯穿始终的主线，让学生在真实语境中完成从“学语言”到“用语言做事情”的跨越。

八年级学生经过一年的初中英语学习，已经积累了一定量的话题词汇和基础句型，能够通过简单句介绍姓名、年龄、爱好等个人信息，但在观点表达的条理性、语篇衔接的自然度以及自我评价的深度上仍存在明显短板。本课针对这一学情，将教学目标从“说得出”提升至“说得好、想得深”，引导学生借助思维支架组织语言，借助量规开展自评互评，最终实现语言能力与元认知能力的协同生长。

教学立意上，本单元主题属于“人与自我”范畴下的“认识自我、悦纳自我”子主题。青春期的学生正处于自我意识迅速发展的阶段，既渴望被关注，又容易在外貌、成绩、同伴关系等维度产生自我怀疑。本课借由表达与反思的语言活动，帮助学生发现自身闪光点，理解人与人之间的差异之美，在语言学习中完成一次温和而有力量的自我认同教育。

二、教学目标与重难点

语言知识目标：学生能够