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高中信息技术选择性必修1字符串应用与模式匹配教学设计

一教材定位与内容重构

选择性必修1《数据与数据结构》模块是高中信息技术课程体系中连接程序设计基础与算法进阶的关键枢纽。第8课“字符串2——字符串应用”处于线性结构专题的尾声，承接前序课时对字符串存储结构、基本运算的感性认识，指向模式匹配、文本处理、数据清洗等核心应用场景。浙教版2019教材以“精彩三年”数字化校史馆建设为单元贯穿任务，将字符串应用置于真实的非结构化文本数据治理情境中。教材编排并未将KMP算法等经典算法作为死记硬背的知识点呈现，而是通过“校史文本关键词检索”“校友访谈录自动分段”“历史年表时间戳提取”三个层层递进的子任务，引导学生经历从暴力匹配的低效体验、到有限自动机思想的直观构建、再到next数组递推逻辑的抽象概括的完整认知路径。备课组在集体备课中一致认为，原教材练习偏重语法API调用，缺乏对算法时空复杂度权衡的深度挖掘，且真实文本中的噪声数据、编码差异、跨平台换行符等“脏数据”处理被弱化。因此，本教学设计对教材内容进行深度重构：保留教材任务情境，植入算法演进史料、引入真实脏数据样本、设计分层递进的代码重构任务，使课堂回归计算思维核心素养培育主线。

二核心素养导向的教学目标

1.信息意识：能在海量非结构化文本中识别模式特征，判断字符串处理对信息提取价值的决定性作用，形成“数据即资源、模式即财富”的信息观念