小学三年级道德与法治走近我们的老师教学设计.docxVIP

小学三年级道德与法治走近我们的老师教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版《道德与法治》三年级上册第一单元快乐上学路的延伸内容，旨在引导学生通过观察、访谈、交流等方式走近教师群体，理解教师职业的酸甜苦辣，初步体会师生之间相互尊重、彼此信任的关系内核。三年级学生刚入学两个月左右，对小学教师的工作状态已有初步感知，但认知大多停留在课堂讲授层面，对课前备课、课后辅导、家校沟通等隐性劳动缺乏了解。同时，学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对鲜活的人物故事和真实的场景体验有天然亲近感，对照本宣科式的说教容易产生抵触心理。

教学设计需要充分考虑以上特点，将抽象的尊师重教理念转化为可触摸、可参与、可表达的具体活动，让学生在主动探究中生成对教师的真实情感，避免将本课上成简单的教师颂歌。

二、教学目标定位

知识与能力目标：学生能够说出教师工作的主要内容，包括备课、上课、批改作业、个别辅导、家校沟通等环节；能够用简单的访谈提纲与教师进行有效交流，并用自己喜欢的方式记录访谈结果。

过程与方法目标：通过观察体验、小组合作、角色扮演、情境对话等方式，培养学生观察能力、沟通能力、合作探究能力，让学生在亲历过程中习得走近他人的方法。

情感态度与价值观目标：引导学生感受教师工作的辛苦与不易，理解教师对学生的关心与期待，激发学生对教师的感激之情和尊重之意，初步建立良性师生关系的认知基础。

教学重点