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小学四年级劳动教育《变废为宝·环保小达人》教学设计

一、核心素养导向的单元价值阐释

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动教育要坚持育人为本，通过劳动实践促进学生核心价值观形成、劳动品质养成、基本劳动技能掌握和劳动习惯培养。四年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、自我意识觉醒与社会责任感萌芽的关键期。《变废为宝·环保小达人》作为北师大版四年级上册“日常生活劳动·整理与收纳”任务群下的延伸拓展模块，并非单纯的手工制作课，而是一个以“垃圾分类与资源化利用”为真实情境、以“设计制作废旧物品再生方案”为核心任务、以“跨学科融合解决复杂问题”为主要路径的项目式学习单元。本单元旨在引导学生从“会分类”走向“懂原理、能创新、愿行动”，在真实的劳动场域中构建“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明观，内化劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的价值追求。

二、基于学情与课标的教学目标确立

依据新课标三、四年级学段要求，结合本校学生“动手基础薄弱、环保意识泛化、坚持品质不足”三大现状，确立以下四维一体的单元目标：

1.价值引领：能结合社区垃圾分类实施细则，解释“源头减量、资源回收、无害化处理”原则，主动践行绿色低碳生活方式，在劳动中体会普通劳动者不畏脏累的职业精神，形成崇尚劳动、诚信劳动的价值取向。

2.劳动品质：在为期四周的项目推进中，展现不怕困难、精益求精的工匠精神；在小