小学三年级心理健康《找呀找呀找朋友——学会交朋友》教学设计.docxVIP

小学三年级心理健康《找呀找呀找朋友——学会交朋友》教学设计

【设计理念】

三年级是学生同伴关系发展的关键转折期。这一阶段的儿童开始从以游戏为中心的玩伴关系，逐步走向以品质认同为基础的友谊关系。他们渴望被接纳、渴望拥有好朋友，却常常因为缺乏交往策略而在交友过程中受挫：有的学生不知道怎样开口认识新朋友，有的学生因一次争吵就宣布绝交，还有的学生把听我的当作维系友谊的方式。

《找呀找呀找朋友》是浙教版三年级上册心理健康第三单元的主题内容。本课以儿童耳熟能详的儿歌为情感入口，以体验性活动为主要载体，引导学生在找朋友—交朋友—护朋友的完整线索中，感知友谊的美好，习得主动交往的方法，初步建立健康的交友观念。心理健康课的课堂不是道德说教场，而是心理体验场。本课坚持活动为主、体验为先、感悟为要的原则，让学生在轻松、安全、被尊重的氛围中完成一次关于友谊的心灵之旅。

【学情分析】

三年级学生的自我意识明显增强，开始关注别人是否喜欢我我在小组里受欢迎吗这类问题。从日常观察看，本班学生在同伴交往中呈现三种典型状态：一类学生活泼外向，朋友众多，但交往方式粗放，容易因抢话、指挥别人而引发矛盾；一类学生安静内向，心里很想加入同伴游戏，却站在圈外不知如何开口；还有一类学生把友谊理解为你只能跟我好，出现排他性交友倾向。

从认知特点看，三年级学生的思维仍以具体形象思维为主，抽象的道理难以入心，但故事、游戏、情境表演对他