高等职业教育专业建设与课程体系构建公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptVIP

主讲人王琦

山东大学院长专家

国家教育行政学院兼职专家

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学什么或教什么

专业建设谁来教教师怎么教

教学条件（手段)聘请公司人员

双栖路径培养校外实习基地

校内实训基地专业层面课程体系构建

（基于职业或岗位分析)

职业能力课程层面教学内容重组（基于工作过程课程开发)如何教教学层面教学模式创新（基于工学结合教学组织与实行)专兼结合

双师团队实践教学条件

体系化建设达成人才培养目的信息反馈第2页第2页

职业教育人才培养内在要求工学结合校企合作是实现人才培养目的主路径和总枢纽德国双元制法律保障中国校企合作学生徒弟学校工厂职业教育条例学生准员工校内外

实习基地校企双赢内在驱动力第3页第3页

1.课程建设2.师资队伍建设3.试验实训条件建设以专业建设为关键专业建设是龙头课程建设是重心团队建设是关键条件建设是基础专业建设是内涵建设逻辑起点第4页第4页

校企合作:专业建设与课程开发学校公司共同进行行动领域分析共同开发学习领域课程校企合作第5页第5页

青蛙陆生和水生两种本事来自于两种生存环境教师双师素质”必须通过校企两栖”路径培养校企合作：双师素质”、专兼结合”教学团队建设第6页第6页

试验实训条件体系化建设维度之一:依据认知规律,由简朴到复杂,由低档到高级布局校