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幼儿水循环手工探索观察课堂方案

作为一名在一线带了近十年大班科学课的老师，我一直觉得幼儿科学教育最核心的目标从来不是让孩子记住多少专业名词，而是保护他们对身边自然现象的好奇心，让他们愿意亲手试、亲眼瞧，自己找出问题的答案。前阵子我带孩子们在幼儿园种植区照料蔬菜，有四五个孩子蹲在昨天刚浇过水的菜畦边吵了起来：有的说水都被青菜根喝掉了，有的说渗到地底下不见了，还有个孩子坚持说水跑到天上去变云了，非要拉我给他们评理。我那时候就想，与其我站在讲台上讲半小时大道理，不如让孩子们自己动手做一个小装置，亲眼看看水到底去了哪里，于是就有了这次手工探索观察课的完整方案。整个方案从孩子的真实问题出发，用低成本的环