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探索规律与表达说课稿（推荐阅读）

第一篇：探索规律与表达说课稿

探索规律与表达说课稿

尊敬的各位领导，老师，上午好。今天我说课的内容是《探索规律与表达》教学设计及分析。

一．说教材（教材结构、内容、地位）

《探索规律与表达》是北师大版初中教材七年级上册第三章第五节。本节内容是对整式及其加减的探索和应用。在此之前，学生已经学习了整式的加减作为本课的学习起了铺垫作用。这节课，在初中学习中，占据承上启下的作用，能够总结整式的运算规律，也能为数形结合思维做铺垫。

二．说教学目标

根据上述教材结构与内容分析，根据初中数学课程标准，考虑到学生已有的认知结构,心理特征，制定如下教学目标：

1.知识与能力目标：经历探索数量关系,应用符号表示规律,通过验算证明规律的过程,在整个过程中进一步理解掌握探索规律的步骤。

2.过程与方法目标：会用代数式表示简单问题中的数量关系，在探究知识的过程中提高自己的创新能力。

3.情感态度与价值观：培养自己面对挑战勇于克服困难的意志，大胆尝试，从中获得成功的体验，激发自己的学习热情。

三．说教学重点，难点

本着课程标准，在吃透教材，了解学生认知和数学思维计算能力的特点的基础上，我确立了如下的教学重点，难点：

重点：通过探索得到实际生活中蕴涵的数学规律，再依据规律正确求解。难点：用代数式正确地表示实际问题中蕴含的数学规律。

四．说教学过程：

时间安排：情境引入8分钟，探