导师制下学生成长案例研究.pdfVIP

有关

第一次注意到是在竞选班长的时候。我说相当班长的同学请举手，一瞬间我的眼中盈

满了小手，大家非常踊跃。可是当我说想当班长的小朋友向全班推荐一下自己，大部分人就

临阵脱逃了，只剩下三个人参与竞争，其中一个就是在随后的投票中，他的票数

是第二，没有成为班长，于是我就委任他成为副班长。其实那时候我也没打算让副班长做什

么。

接下来开始正式上课了。不记得什么课上了纪律，屡劝不改。于是我进入教室，

让他跟我出去聊一聊。但是他死活不肯，我只能把他拉出来。我非常和气地说和他是朋友，

现在不是要，聊一聊，还拿出糖果给他。没想到他说，“有的是钱”，拒不

接受我的“讨好”。后来才了解到，他的家境相对较好，差不多属于当地的“官二代”。软的不

吃我只能来硬的，我说他了纪律，影响其他同学上课了。要是不想上课的话就待在外面，

不许进入教室。听到这样的话，他才问题的严重性。我趁热打铁，和他说他是班上最

聪明的学生，但是要是这种聪明不好好加以利用，他反而会成为班上的学生，以后还会

危害社会。