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日语阅读元认知策略、自我效能感与阅读成绩关系的实证研究——以汉语为母语的高中生为对象.pdf

日语阅读元认知策略、自我效能感与阅读成绩关系的实证研究——以汉语为母语的高中生为对象.pdf

    日语阅读元认知策略、自我效能感与阅读成绩关系的实证研究

    ——以汉语为母语的高中生为对象

    摘要

    近年来高考日语人数增多，教学情况参差不齐，学习者对于策略意识淡薄，同时高中

    阶段是身心发展关键期，这一时期情绪问题突出，而自我效能感是影响情绪的重要因素。

    国内外研究表明学习者元认知策略使用和自我效能表现存在差异，正确使用元认知策略、

    提高自我效能感对学习成绩提高有所帮助。

    为了了解高中生元认知策略使用和自我效能感情况，并探究二者与阅读成

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