德育体谅模式与级管理策略.pdfVIP

答疑——体谅模式：置身事外or设身处地

1.【单选】体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，

组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于学生(D)

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求

C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为

D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为

2.【单选】使用体谅模式的会对学生提出：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话

题，你?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，

其直接目的在于学生(B)。

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求

C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为

D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为

溯源依据：德育原理》——体谅模式：人际社会情境问题

人际社会情境问题：(“你”…“你？”)你自己的人际情境——设身处地——参与者--感受他