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2026年学校寒假素养培育实施方案

一、实施背景与总体目标

（一）背景依据

2026年寒假是“十四五”基础教育质量提升收官阶段的关键假期，也是落实《义务教育课程方案（2022年版）》跨学科实践要求、衔接“五育融合”常态化推进的重要节点。根据教育部2025年末发布的《寒假期间学生素养提升指导意见》，结合我校2025-2026学年教学质量监测数据：学生实践操作类素养达标率为82.7%，较理论类达标率低9.3个百分点；体育与健康、艺术审美类素养达标率分别为86.2%、83.5%，均低于文化知识类94.1%的达标水平，学生假期学习生活存在“重书面作业、轻能力拓展”“重被动接受、轻主动探究”的普遍倾向，以往寒假素养培育项目的学生参与率仅为61.2%，家长满意度为72.3%，亟需优化实施体系、强化落地实效。

（二）总体目标

1.覆盖达标目标：寒假素养培育项目学生参与率达到100%，实践类素养达标率提升至92%以上，体育、艺术类素养达标率均提升至90%以上，学生假期日均屏幕娱乐时间控制在1小时以内，睡眠达标率（小学生日均10小时、初中生9小时、高中生8小时）达到95%以上。

2.能力提升目标：所有学生完成至少1项跨学科探究实践、2项劳动技能达标、3类体育技能巩固、4次公共文化服务参与，培育问题解决能力、社会责任意识、自主规划习惯3项核心素养。

3.协同育人目标：家长参与素养培育指导的比例达