感悟精神力量，勇担时代使命——2026年高中段长征思政课.docxVIP

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感悟精神力量，勇担时代使命

——2026年高中段长征思政课

高中思政课课程研发组

2026年秋天，四川泸定，泸定桥边的广场上，一群高中生正在听讲解员讲述飞夺泸定桥的经过。讲完之后，带队教师没有急着总结，而是问了一个问题：“如果你们生在那个年代，站在桥头，你们会上吗？”

学生们沉默了一会儿。有人说“会”，有人说“不知道”，有人说“可能会害怕，但应该会跟上”。教师点点头，说：“这个问题没有标准答案。但你们愿意认真想这个问题，就说明这堂课已经开始了。”

这个场景，是2026年高中段长征思政课的一个普通片段。高中段的长征思政课，核心任务是“感悟精神力量，勇担时代使命”。与小学段侧重故事和情感、初中段侧重史实和理解不同，高中段需要引导学生通过研读、辨析、思考，深入理解长征精神的内涵与时代价值，并把它与自身的成长、与时代的要求连接起来。本文围绕这一主题，对高中段课程内容作系统阐释。

一、高中段为什么要聚焦“精神力量”与“时代使命”

（一）从“理解历史”走向“认同精神”

小学段的长征思政课，以故事为主，重在让孩子感动、让孩子记住。初中段的长征思政课，以史实为主，重在让学生理解长征胜利的历史必然性。到了高中段，学生的抽象思维能力和逻辑分析能力有了明显提升，不再满足于“他们很勇敢”“他们很团结”这样的结论，而是开始追问：长征精神究竟是什么？它为什么能够穿越时空？它和今天的我有什么关