PROMISE使用教学楼设计.docxVIP

PROMISE使用教学楼设计

一、PROMISE教学楼设计的核心内涵与价值定位

在传统教学楼设计的实践中，长期存在着功能僵化、空间适配性不足、能耗水平较高等痛点，难以适配当前教育模式向探究式、协作式转型的需求，也难以满足使用者对空间舒适度与个性化体验的要求（王建国，2020）。在此背景下，PROMISE体系作为一种集成化的教育空间设计框架应运而生，其核心名称由六个英文词汇的首字母构成，分别对应人本（People-oriented）、效能（Resource-efficient）、适配（Modular-adaptive）、智能（Intelligent）、可持续（Sustainable）、协同（Collaborative）六大设计维度，旨在打造“以学生为中心、以功能为核心、以生态为基础”的现代化教学楼空间。

PROMISE体系的起源，源于国内建筑学界对教育建筑转型的系统性研究，学者们发现，传统教学楼多遵循“标准化教室+刚性动线”的设计逻辑，忽视了不同年龄段学生的成长需求、学习模式的动态变化以及校园生态的整体平衡（李冰，2021）。PROMISE体系则突破了这一局限，将使用者的多元需求、空间的灵活应变、资源的高效利用与生态的和谐共生纳入统一的设计框架，其价值定位不仅在于解决传统设计的现实痛点，更在于为未来教育建筑的发展提供可复制的方法论，推动教育空间从“供给导向”向“需求导向”转变。

进一