9年级语文上册《论教养》教师集体备课活动记录表.docxVIP

九年级语文上册《论教养》教师集体备课活动记录表

日期：2026年10月21日

活动时间

2026年10月21日（周三）15:00—16:30

活动地点

学校教师会议室

记录人

沈老师

科目

语文

年级

9年级

主备人

刘老师

参加人员

刘老师、陆老师、蔡老师、鲁老师、沈老师

备课内容

论教养

备课活动过程记录

主备课人发言

《论教养》是利哈乔夫的一篇说理散文，以细腻的观察与对比的笔法辨析何为真正的教养。本次备课确立以对比理思路、于细节见真章的思路，引导学生梳理文中正反对比的论述结构，品味对举说理的语言特点，并联系生活反思自身的言行修养，落实议论文的阅读方法迁移。

教材分析

《论教养》是九年级上册第二单元的议论文。文章开篇区分有教养与无教养的表现，主体部分大量铺陈生活中常见的无教养场景——在家与在外判若两人、不尊重家人、乱扔垃圾等——再以正面对照，揭示真正教养的内核：尊重他人。最后指出优雅风度的根源在于始终保持一种从善如流的态度。文章说理不靠引经据典，而以生活化的事例与层层对比取胜，语言亲切而精准，是学习对比论证与生活化议论文写作的上佳材料。

教学重难点

重点：梳理无教养表现—有教养内核—优雅风度的论述层次，理解对比论证的强化作用。

难点：理解尊重他人是教养的本质，并将认识转化为对自身言行的自觉审视。

教学目标

1．文化自信：理解中外文化中以礼待人、尊重他人的共通价值，涵养谦和有礼的