高中政治选择性必修二《法律与生活》教学设计：合同订立核心素养培育路径.docxVIP

高中政治选择性必修二《法律与生活》教学设计：合同订立核心素养培育路径

一、教材定位与单元价值解析

统编版高中政治选择性必修二《法律与生活》第三单元“合同与民事法律制度”作为公民私法素养建构的基石，承担着从“权利意识”向“契约精神”深化转型的关键课程使命。第3.1课“订立合同学问大”处于单元首位，是连接民事法律行为基本原则与合同具体条款操作的枢纽性课时。教材编排遵循“生成合同——履行合同——合同效力——违约责任”的逻辑链条，本课聚焦于合同生成的起点——订立环节，旨在解决学生从“口头承诺”到“法律文本”思维跨越的认知难点。

新课标明确要求“通过学习民法典合同编，理解合同订立的基本程序和原则，掌握要约、承诺规则，树立契约精神，依法订立、履行合同”。这不仅是知识点的罗列，更是法治思维与公共参与核心素养的具象化落地。当前教学现状中，学生往往将“要约承诺”视为死记硬背的条文拆解，忽视其背后的意思自治哲学与风险防范智慧。本教学设计立足核心素养导向，以“真实情境重构、法律逻辑推演、规则意识内化”为主线，打破知识碎片化呈现，构建“情境—问题—规则—应用”四维教学闭环。

二、学情诊断与核心素养目标

（一）学情深度画像

高二学生处于形式运算向后形式运算过渡期，具备抽象逻辑推理雏形，但法律经验匮乏。前测数据显示：87%学生无法准确区分“要约邀请”与“要约”在法律后果上的本质差异；72%学生误认为“承