高中一年级数学教学设计：指数与对数章末复习课.docxVIP

高中一年级数学教学设计：指数与对数章末复习课

一、教学设计说明

本课是苏教版高中数学必修第一册第四章“指数与对数”的章末复习课。本章内容在函数主线中处于承上启下的位置：承接第三章函数的概念与性质，为后续指数函数、对数函数以及幂函数的系统研究提供运算工具与思想支撑。高一学生刚刚完成从初中数与式到高中函数观念的过渡，指数幂由整数指数拓展到实数指数、对数概念的引入，对学生而言是一次运算观念的革新。复习课绝非习题的简单堆砌，而是引导学生把碎片化知识整理成结构、把孤立方法提炼为思想、把常规运算上升为数学素养的过程。

本课以“运算的对称美”为主线索，以知识结构图为骨架，以三组典型问题为载体，以变式训练为手段，力求达成三个目标：其一，学生能准确进行指数式与对数式的互化，熟练运用指数幂运算性质与对数运算法则；其二，学生能在具体问题中体会“化归”思想，即把陌生的指数问题转化为熟悉的幂运算，把复杂的对数问题转化为同底运算；其三，学生能初步感受指数与对数在刻画现实世界增长与衰减现象中的模型价值。

二、学情分析

从作业与阶段检测的反馈看，学生在本章学习中暴露出三类典型问题。第一类是概念性错误，部分学生把log?(M·N)误写成log?M·log?N，根因在于对对数运算性质的理解停留在符号记忆层面，没有回到对数定义去验证。第二类是程序性失误，如分数指数幂与根式互化时混淆分子分母的位置，负指数幂处理时漏