第一单元英雄颂歌-《配乐朗诵 金奴娇·追思焦裕禄》教学设计-2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册.docx

第一单元英雄颂歌-《配乐朗诵金奴娇·追思焦裕禄》教学设计-2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

一、学情分析

九年级学生经过初中两年的音乐学习，已具备基本的节拍、节奏、速度与情绪感受能力，能听辨不同情绪的音乐；在语文课中系统接触过古典诗词与现代诗，具备一定的诵读基础和初步的意境理解能力。但学生对“配乐朗诵”这一文学与音乐结合的艺术形式接触较少，朗诵时容易出现语调平淡、缺乏抑扬起伏的问题，节奏与配乐难以自然融合；同时，学生对焦裕禄其人其事了解不深，对词中“生也沙丘、死也沙丘”等语句的历史内涵理解不够，需要借助影像资料、词句品读与配乐感染加以引导。

二、教材分析

本课选自人音版