小学一年级英语教学设计：Unit 3 Family Lesson 4 家庭成员介绍与情感表达.docxVIP

小学一年级英语教学设计：Unit3FamilyLesson4家庭成员介绍与情感表达

一、教材分析与核心素养导向

新交际英语一年级上册Unit3Family单元聚焦于“家庭”这一贴近低龄学习者生活经验的主题语境。Lesson4作为本单元的拓展与输出课，核心任务是引导学生综合运用前三课积累的家庭成员词汇、指示代词指认句式及简单问候语，完成从“词汇识记”到“情境运用”的跨越。教材呈现一幅温馨的家庭聚会全景图，配合Let’stalk、Let’splay、Let’ssing三个板块，旨在构建“输入内化输出”的完整链条。

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养框架，本课教学设计锚定三个维度：语言能力层面，重点突破家庭成员称谓的准确匹配与指认介绍句式“Thisismy…”的流利运用；文化意识层面，渗透中西方家庭称谓差异与家庭伦理情感，培育敬老爱幼的传统美德；思维品质层面，通过信息缺口活动设计，引导学生观察图画细节、推理人物关系、逻辑表达家庭结构；学习能力层面，强化语音直觉建立、合作探究策略及自我评价机制。将零散知识点整合为“家庭相册展示”这一真实任务，使语言学习发生在有意义的行动中。

二、学情分析与教学对策

一年级新生处于英语启蒙期，年龄跨度大，认知特点表现为形象思维占主导、注意力易分散、模仿欲望强但抑制控制弱。经前三课铺垫，多数学生能听懂父