小学科学新苏教版四年级上册第二单元6不同的运动.pdfVIP

6.不同的运动

【核心素养目标】

［科学观念］知道把物体运动的路径连成线就可以表示物体运动的轨迹。物体运动的轨迹

有的是直线，有的是曲线。

［科学思维］比较直线运动与无限运动不同的运动方式，了解它们不同的特征。

［探究实践］选择合适的物品做一做摆动、滚动、旋转等运动形式。

［态度任］观察生活中物体的运动，了解这些物体运动中包含了哪些运动形式。

【教学重点】

1.了解物体运动的轨迹，知道物体运动分为直线运动和曲线运动。

2.了解直线运动与无限运动不同的运动方式，了解它们不同的特征。

【教学难点】

了解直线运动与无限运动不同的运动方式，了解它们不同的特征，并且用合适的物品做

一做摆动、滚动、旋转等运动方式。

【教学准备】

教师：风车，溜溜球，塑料球，塑料圈，彩线，钩码，长尾夹，硅胶塞，皮筋，小水轮

扇叶，竹蜻蜓；教学PPT等

学生：风车，溜溜球，塑料球，塑料圈，彩线，钩码，长尾夹，硅胶塞，皮筋，小水轮

扇叶，竹蜻蜓；学生活动手册等

【教学过程】

上课仪式

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将一起探索运动