高中语文《思辨式概念界定》课件.pptxVIP

用“不是……而是……”

进行概念界定;考情表览;;问题诊断;你是否也写过这样的语句;思辨的“跃迁”;本课核心;深化“一元”概念;厘清“二元”关系;整合“三元”及以上;“不是……而是……”的思维路径

;思维路径一览表;填充“不是……而是……”的思维路径;填充“不是……而是……”的思维路径;填充“不是……而是……”的思维路径;填充“不是……而是……”的思维路径;填充“不是……而是……”的思维路径;

以“不是……而是……”

写一元

;以“不是……而是……”写”遗憾“;以“不是……而是……”写”遗憾“;以“不是……而是……”写”弯路“;以“不是……而是……”写”弯路“;以“不是……而是……”写”孤独“;以“不是……而是……”写”孤独“;以“不是……而是……”写二元

;所谓二元关系材料作文，就是作文所??供的材料或明或暗地存在着两个概念(二元)之间的关系。

关系型材料作文重在辨明关系，按照思辨思维，二元关系存在着无限的可能性，而一上来想到的关系往往是最浅显、最表层的，如果能立体、深入地思考，则会使审题立意走向深刻。;以“不是……而是……”写”二元思辨“;第二步：关系升级——但它们的真正关系远不止于此;总结：分析两个概念（A与B）时，可以从以下关系进行思考、论述：;二元常见关系;阅读下面的作文材料，完成后面任务。

随着互联网的普及、人工