小学美术三年级上册《捏塑大熊猫》核心素养导向课例教学设计.docxVIP

小学美术三年级上册《捏塑大熊猫》核心素养导向课例教学设计

一教材地位与内容解读

《捏塑大熊猫》是岭美版（2024）小学美术三年级上册“造型·表现”学习领域第4课的核心内容。教材以“大熊猫”这一国家一级保护动物、世界自然遗产标志为载体，引导学生运用泥塑语言表达对生命的关怀与审美情趣。课程标准（2022年版）明确要求小学中年级学生“能运用泥、纸、布等材料，体验造型的乐趣，表达自己的思想感受”，并强调“在实践中感知材料特性，发展动手能力与空间想象”。本课不仅承担着教授捏塑基本技法——搓、捏、压、贴、拼的任务，更肩负着引导学生从平面认知向立体构思跨越、从模仿复制走向个性化表达的关键教学使命。教材编排呈现“赏析激趣、观察分析、技法探究、创作实践、多元评价”五个环节，符合儿童美术心理发展由具象形象思维向抽象逻辑思维过渡的规律。

二核心素养导向的教学目标

立足学科核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个维度，结合三年级学生年龄特征与学情实际，制定以下目标：

1．审美感知与文化理解：通过观察大熊猫实物影像、标本照片及优秀泥塑作品，引导学生捕捉大熊猫“头大身圆、黑白分明、肢体粗短”的形态特征与憨态可掬的神韵，理解大熊猫作为“国宝”“和平使者”的文化象征意义，激发爱护珍稀动物、珍爱自然生态的情感。

2．艺术表现与技法掌握：掌握泥团整体捏塑成型的“整体到局部”造型逻辑，熟练运用搓、捏、