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小学三年级语文下册我们的奇妙世界教学设计

本课面向小学三年级学生，立足统编版语文下册写景类文本学习要求，围绕“发现普通事物中的奇妙”展开设计语言实践。课文以清澈的眼光俯瞰天空、俯察大地，把云彩、落日、群星、草叶、露珠、飞鸟、冰凌、烛焰等常见景物写得新鲜、明亮、可亲。教学不宜停留在词句解释和内容复述，而应带领学生经历“看见—看细—看出情意—学会表达”的完整过程，让语文学习从纸面走向眼睛与心灵。

三年级学生已经具备借助拼音独立识字、联系上下文理解词句、初步把握自然段意思的基础，也容易对色彩鲜明、变化迅速的景象产生兴趣。他们的困难不在“看不见”，而在“看不深”；不是缺少想象，而是想象常停在热闹处，缺少顺序、依据和语言的骨架。本课的价值恰在于提供一种可迁移的观察姿态：先看整体，再看局部；先看形状，再看变化；先贴近事物，再放进情感。教师要保护学生对世界天然的惊叹，同时把惊叹安放到准确、具体、有层次的表达中。

学习目标定为四项。一是认识本课生字，读准多音字与易错音，正确书写重点字，能在语境中理解“奇妙、变幻、呈现、闪烁、承载、凝望”等词语。二是正确、流利、有感情地朗读课文，借助关键词句梳理天空与大地的不同景象，说出课文从哪些方面写出世界的奇妙。三是品读比喻、拟人、排比和动静相生的句子，体会作者怎样把寻常景物写活，学习按一定顺序观察并突出特点。四是完成一次小练笔，选择校园或回家路上一处常见景物，