小学一年级道德与法治“我们讲文明”单元复习教学设计 (1).docxVIP

小学一年级道德与法治“我们讲文明”单元复习教学设计

一、教材与学情分析

统编版小学道德与法治一年级上册第四单元“我们讲文明”，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德启蒙”与“法治意识”两个核心素养维度编排。本单元共三篇主体课文，分别是《我们手拉手》《做个小天使》《别伤着自己》，外加“健康过冬天”“快乐的一天”两个实践活动栏目。单元主题聚焦低龄儿童社会化进程中最基础的两类规范——同伴交往礼仪与自我保护意识，属于“健康安全地生活”“愉快积极地生活”两个学习主题的交叉区域。

五四制新教材使用区域集中在山东部分地区，学制较六年制提前一年完成初等教育阶段。一年级新生入学仅两至三个月，抽象思维尚在萌芽期，行为习惯的养成处于关键塑性窗口。学生在幼儿园已接触“讲礼貌”“不打架”等模糊概念，但缺乏将文明行为与具体生活情境精确对应的能力。复习课承担的功能不同于新授课：不是简单重复识字或背诵，而是要在学生已有零散经验的基础上，将“讲文明”从口号层面转化为可观测、可操练、可迁移的具体行为图式，帮助学生建立“情境—判断—行动”的初步认知链条。

本节复习课对应使用年级为五四制一年级，对应常规学制即一年级上学期，教学时长建议一课时四十分钟。

二、教学目标设定

知识目标：准确复述单元中“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”等基础文明用语的适用情境；清晰辨识校园、家庭、户外三类场景中的礼貌行为与不