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高三英语谓语与非谓语动词辨析专题教学设计

精准辨识谓语动词与非谓语动词是高中英语语法学习的核心难点，也是历年高考阅读长难句分析、语法填空、短文改错及书面表达提分的关键突破口。2027届高三一轮复习进入语法整合阶段，学生虽已具备时态、语态、主谓一致等基础知识，但在面对复合句中多个动词并存、悬垂修饰、逻辑主语错位等真实语料时，普遍存在判断摇摆、答题失分率高的问题。本教学设计以精准判断为靶心，以精讲精炼为路径，依托高考真题与原创语料，构建讲—练—评—悟四阶闭环，帮助学生建立科学的动词分类思维，形成可迁移的解题策略。

一、教学目标设定

知识目标要求学生系统掌握谓语动词与非谓语动词的本质区别，熟练运用三种非谓语形式（动词不定式、动名词、现在分词与过去分词）的功能特征，准确判断其在句中所充当的句子成分及语法角色。能力目标聚焦三大核心能力：一是快速识别谓语的能力，即在复杂句子结构中通过时态、数的一致性锁定谓语动词；二是灵活运用非谓语的能力，即根据逻辑关系选择恰当的非谓语形式表达时间、原因、结果、条件、伴随等语义；三是精准排查语病的能力，即能够发现并改正非谓语悬垂修饰、逻辑主语错位等典型错误。素养目标指向思维品质的提升，通过对比分析、归纳演绎、图式构建等思维活动，培养学生严谨的语言逻辑与高阶思维品质，落实英语学科核心素养中思维品质与语言能力的融合发展。

二、教学重难点剖析

教学重点为非谓语动词三种