2026年教师资格证（初中）面试试题及答案.docxVIP

2026年教师资格证（初中）面试试题及答案

结构化问答环节

问题1：课堂上，你发现一名学生频繁低头玩手机，多次眼神提醒无效后，你会如何处理？

答：首先，保持课堂节奏，避免因个别事件影响整体教学。我会暂时中断讲解，自然走到该生座位旁，轻敲桌面示意收手机，同时用温和的语气说：“这位同学，我们先把注意力回到黑板上，课后我们再聊聊手机的事。”这样既维护了学生的自尊心，又将焦点拉回课堂。课后单独沟通时，先询问玩手机的原因（如家庭矛盾、对课程不感兴趣等），再说明课堂纪律的重要性，并约定“课堂专注20分钟可短暂查看手机”的弹性规则，帮助其逐步改正。最后，联系家长了解情况，家校协同引导学生合理使用手机。

问题2：你新接手一个班级，发现学生普遍基础薄弱，课堂参与度低，你会如何提升他们的学习积极性？

答：首先，通过问卷调查和个别谈话，了解学生基础薄弱的具体表现（如计算能力差、阅读速度慢等）及低参与度的原因（如畏难情绪、缺乏成就感）。其次，调整教学设计：降低初始问题难度，设置“跳一跳够得到”的任务，如将复杂问题拆解为3-4个阶梯式小问题，让更多学生能回答；采用小组合作学习，安排“基础组”完成基础题，“提升组”拓展延伸，确保不同层次学生都有参与感。同时，增加课堂激励：每节课设置“进步之星”（如某学生今天主动举手1次），用印章积分兑换小奖品（如免一次作业）；定期展示学生的优秀作业或课堂笔记，增强自信心。此外