原创力文档衢江区浮石中心幼儿园游戏观察记录指南
关键行为
角色扮演
想象的转换
社会互动
语言沟通
持续性
小班
幼儿的认知水平属于单一动作的象征，幼儿多采用机能性角色进行角色扮演。
幼儿的象征性动作还是需要依靠形象相似的物体作为支柱，要求代替物与被代替物在外形上具有一定的相似性。
独自游戏和平行游戏居多，已注意到伙伴的行为，幼儿之间对于角色的动作、语言等容易形成交叉的模仿，形成了初步的玩伴关系。
同伴之间的交谈随着同伴游戏的机会增多而增多，出现了伙伴间的交流语言。
幼儿主题保持的时间比较短，易受外界影响改变自己的游戏目的，同一角色扮演可持续时长5分钟左右。
中班
幼儿的认知水平属于多重角色的象征，出
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